martes, 18 de enero de 2011

CINE

CINE

1. Ficha técnica.

Titulo: Gru Mi Villano Favorito.
Titulo Original: Despicable Me.
Genero: Animación.
Año De Producción: 2010
Estreno en España: 08/10/2010
País: Estados Unidos.
Reparto: Jason Segel, Steve Carell, Kristen Wiig, Ken Jeong, Will Arnett, Russell Brand, Miranda Cosgrove, Danny McBride, Julie Andrews, Jemaine Clement.
Director: Chris Renaud, Sergio Pablos, Pierre Coffin.
Productores: Illumination Entertainment.
Distribuidora: Universal Pictures.

2. Breve sinopsis.

En un pequeño barrio vive Gru, villano que se dedica a cometer fechorías ayudado de pequeños empleados. Éste quiere cometer el mayor delito de la historia, robar la luna, se verá enfrentado del hijo del banquero del mal. Estos dos harán todo lo posible por conseguir una maquina que disminuye cosas. Para ello utiliza a tres niñas huérfanas, Margo, Edith y Agnes, para conseguir su propósito. Todos ellos se verán envueltos en numerosas aventuras.

3. Espectadores a quien va dirigida y para qué alumnos la seleccionas.

Esta película va dirigida para todos los públicos, y selecciono esta película para los alumnos de tercero a sexto de primaria.

4. Valoración estética y ética.

Destaca por ser una película familiar en la que sobresalta los numerosos dibujos de animación y canciones que aparecen a lo largo de toda la película.
Respecto a la portada es atrayente debido a su colorido y a la multitud de personajes que aparecen en ella.
Su temática predomina en la cooperación y coordinación en grupo, en la amistad y en el amor de una familia.
Las interpretaciones de los personajes es cómica con un lenguaje adaptado para todos los públicos y se recrea en una ciudad futura en la que aparecen numerosos inventos que hoy en día no existen.

5. Valores didácticos.

No lo utilizaría en un área específica, sino para educar en valores, tales como la amistad, cooperación en grupo, etc. Serviría también para entretener y divertir y deshacer la monotonía del curso mientras aprenden con la película dejando a un lado los libros.
En caso de que en el aula no tuviera proyector, como tienen en la mayoría de los colegios, el colegio dispondría de un aula propia para videos en la que poder ver la película.

6. Propuesta de actividades que se pueden realizar en el aula.

1ª actividad. Breve resumen de la película.
2ª actividad. Describe los personajes principales y su personalidad.
3ª actividad. ¿Qué te ha parecido la película? ¿Qué aportaciones te ha dado?
4ª actividad. Inventa un cuento corto, como en la película, si puede ser con rima.

Objetivos: Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos.
Objetivos para 3º ciclo (educación para la ciudadanía):
-Conocer y apreciar los valores y normas de convivencia y aprender a obrar de acuerdo con ellas.
-Desarrollar la autoestima, afectividad y la autonomía personal en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, los estereotipos y prejuicios.
Objetivos (lengua y literatura):
-Comprender y expresarse por escrito de forma adecuada.
-Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para escribir de forma adecuada, coherente y correcta.
-Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar para escribir textos propios del ámbito académico.

Contenidos:

-Diferentes formas de relación con los miembros de una comunidad (vecinos, amigos, familia, etc.).
-Las normas de convivencia y su cumplimiento.
-Obtención de información a través de las tecnologías de la información y la comunicación.

3º ciclo: Bloque 4, personas, culturas y organización social.
-Comprensión del funcionamiento de la sociedad a partir del análisis de situaciones concretas en organizaciones próximas.
-Recogida de información de distintas fuentes para analizar situaciones y problemas.

3º ciclo, área de educación para la ciudadanía. Bloque 1, individuos y relaciones interpersonales y sociales.
-Autonomía y responsabilidad. Valoración de la identidad personal, de las emociones y del bienestar e intereses propios y de los demás. Desarrollo de la empatía.
Bloque 3, vivir en sociedad.
-La convivencia social. Necesidad de dotarnos de normas para convivir.

2º y 3º ciclo área lengua y literatura: Bloque 2, leer y escribir.
-Composición de textos propios del ámbito académico.
-Interés y cuidado por la norma ortográfica.
Bloque 3, educación literaria.
-Recreación y composición de poemas y relatos para comunicar sentimientos, emociones, estados de ánimo o recuerdos, reconociendo las características de algunos modelos.

Materiales:
El alumno dispone de su propio material, hoja, bolígrafo, lápiz, goma de borrar, etc.


7. Información relacionada con la película.

Publicidad de la película.



Directores de la película.

Chris Renaud fue nominado para un Premio de la Academia para el corto de animación 2006 No time for Nuts , que ofreció el personaje de Scrat el equipo de animación Ice Age películas. Most recently, he directed Despicable Me, starring Steve Carell, which debuted at the US box office on July 9th, 2010. Más recientemente, dirigió despreciable Me.

Pierre Coffin, nacido en 1967, es un animador y director francés. Se formó en la Gobelinos en París y comenzó a trabajar en Amblimation, el 2D basados en establecimientos de Londres, donde trabajó en el Steven Spielberg -productor ejecutivo de We're Back! A Dinosaur's Story . La historia de un dinosaurio . Entonces comenzó como animador freelance en los franceses Ex Machina CGI Studio, donde trabajó como animador, supervisor de animación, y el director con el tiempo. Posteriormente, comenzó a colaborar con Passion Pictures París y Mac Guff donde en 2010 completó, con Chris Renaud , la función de película de animación CGI despreciable mí para Universal. También prestó su voz para algunos de los personajes secundarios.

Reparto de la película.

·  Steve Carell como Gru, el mundo ex número uno supervillano, y el principal protagonista de la película.
·  Jason Segel como Vector (también conocido como Víctor Perkins), el mundo del nuevo supervillano después de haber ganado la pirámide de Giza (aunque nunca dijo cómo. Él es el principal antagonista de la película.
·  Russell Brand como el Dr. Nefario, científico, colaborador y buen amigo.
·  Julie Andrews como la madre de Gru. En varios de los "flashbacks" Gru le mostró sus planes para ir a la Luna, pero ella ignora todo lo que dijo.
·  Will Arnett como el señor Perkins, presidente del Banco del mal y el padre de Vector. Él es lo suficientemente fuerte como para aplastar una manzana con una mano.
·  Kristen Wiig como Miss Patty, la amante de un orfanato local, Hattie's Home señorita para chicas. En su mayor parte parece odiar su trabajo y ve a las chicas más como una molestia que cualquier otra cosa.
·  Miranda Cosgrove como Margo, la mayor de tres hermanas huérfanas. Describe al personaje como "un poco de madre," muy protectora de sus dos hermanas menores.
·  Dana Gaier como Edith, la hermana del medio del grupo. Es descrita por su actor de voz para ser "una especie de creador de problemas".
·  Elsie Fisher como Inés, la hermana menor. Ella es conocida por su afición de los unicornios .

lunes, 10 de enero de 2011

EL DEPORTE EN LA ESCUELA

¡Chicos! ¿que opinais sobre esta noticia?, ¿se realiza bastante desporte en la escuela? ¿debería haber más clases de Educación Física?...

El 61% de los españoles considera que no se realiza suficiente deporte en la escuela

El 61% de españoles encuestados considera que no son suficientes las horas que se destinan a Educación Física y actividades deportivas durante la educación obligatoria (primaria y secundaria). Esta es la principal conclusión del II Sondeo de Opinión sobre Hábitos de Estilos de Vida SaludablesFundación Alimentum.
Estos resultados coinciden con las opiniones de los expertos y las recomendaciones europeas. Para el profesor Juan Luis Hernández Álvarez, coordinador del Grupo de Investigación en Enseñanza y Evaluación de la Actividad Física y Deporte de la Universidad Autónoma de Madrid, "los 40 minutos reales que por término medio duran las clases de Educación Física en los centros escolares españoles 1 ó 2 veces por semana distan mucho de la Recomendación del Parlamento Europeo que insta a los países miembros a ofrecer al alumnado al menos 3 horas reales de clase de Educación Física por semana".

Además, el 67% de los encuestados cree que sus hijos disfrutarían más
cursando un número mayor de clases de Educación Física, por eso, se puede observar que el 74% de padres afirma que sus hijos realizan o han realizado alguna actividad deportiva extraescolar. En este sentido, Cantabria es la comunidad donde los niños han participado en más actividades de este tipo (90%), seguida de Madrid (83%).

En cuanto a la implicación de las administraciones, 7 de cada 10 encuestados cree que
los organismos públicos no apoyan lo suficiente que los niños practiquen ejercicio regularmente.

El estudio se ha realizado a partir de la opinión de 1.516 personas de entre 30 y 55 años residentes en España, con el objetivo de conocer la percepción de los padres y la población en general sobre la importancia de la práctica de ejercicio físico y la alimentación equilibrada en niños.

BIBLIOTECA

Chicos aquí teneís una noticia que me ha llamado la atención, y os incito a que utiliceis la biblioteca, hay mucha información interesante, que sirve de complemento para vuestros estudios.


Los alumnos de ESO apenas utilizan la biblioteca escolar

Solo el 8,6% de los alumnos de ESO lee libros que ha tomado prestados de sus centros 

El fomento de la lectura es una clara preocupación de la educación española. El último el informe Pisa de la OCDE, presentado hace poco más de un mes, volvió a dejar a los alumnos españoles de 15 años en un lugar mediocre. Independientemente de la ponderación de esos resultados, en lo que todos los especialistas coinciden es en que hay mucho espacio de mejora. Por ejemplo, un estudio publicado en el último número de la Revista de Educación señala lo que considera un claro, incluso "alarmante" déficit: el poco uso que se le da a las bibliotecas escolares.

El trabajo, que encuestó a 725 adolescentes salmantinos de 12 a 16, asegura que apenas un 8,6% de los alumnos de ESO lee libros que ha tomado prestados de la biblioteca escolar, lo cual demuestra, en opinión de los autores (los profesores de la Universidad de Salamanca José Manuel Muñoz y Azucena Hernández), que "las bibliotecas siguen presentando un cierto déficit en su uso y en su mantenimiento, lo que a nuestro entender resulta muy llamativo e incluso alarmante, especialmente en lo que se refiere a las bibliotecas escolares". De hecho, la utilización de otro tipo de bibliotecas -los autores suponen que principalmente municipales-,también es relativamente bajo: 16,8%. La inmensa mayoría de los libros que leen los adolescentes están en sus casas.
Hay que hacer notar, sin embargo, que aunque pequeños, estos datos son algo mayores que otros anteriores de estudios de ámbito nacional que colocaban el uso de la biblioteca escolar en apenas un 5%.